【台文學仔】師生關係的十種強弱

最近教育部一紙公文，理由為維護學生休息權益，規定學校在下課時間禁止管教，引起軒然大波。

在權益與執行面上，的確是兩難，也有很多商榷空間。

人類是團體的動物，在社會發展的過程中，會產生上下之分，無論是長輩對晚輩，師傅對徒弟，老師對學生，主管對下屬等等。

而這上下之關係，不僅有位階與權利的差異，更有傳承的必要，無論是經驗知識、技巧功夫、精神理念等等。

傳授的關係與強度，是有所分別的；有分別就會有語詞的滋生，台語當然有也，雖說在新的情境下，還是有些誤差與不足。

以下就以「師生關係」為準，羅列並解釋之，當作指針，你也來測試強弱囉：

01教示（kà-sī）：教訓並訓斥。是關係比較緊張，帶責罵有要求的高強度詞。

02教訓（kàu-hùn）：結合教導與訓斥，跟「教示」強度類似，關係也很緊張。

03管教（kuán-kà）：這是從華語來的詞，乃透過管理與規訓達到教化的效果。

04教育（kàu-io̍k）：教導並培育，是很普遍的用詞，當然主要是用在學校囉。

05牽教（khan-kà）：栽培並指教，促成良好的發展，是相當具善意之台語詞。

牽（khan）：在教導關係中，台語往往是用「牽」一錘定音，表示引領、帶領。過往多為手工藝與技術為主的師徒關係，例如牽師仔（khan sai-á），師傅帶領徒弟來學習，是很普遍的用詞。

06栽培（tsai-puê）：台語華語通用，指教養或培育人才，是相當正面的詞語。

07牽成（khan-sîng）：比「栽培」更為台語款的詞，同時有「提拔」的意思。

08指導（tsí-tō）：指示並引導，這詞台語華語通用，有傳授也帶一點強制。

09引𤆬（ín-tshuā）：有指導也有帶領之義，主要是指引方向，強制性不太高。

10牽抾（khan-khioh）：因為適當的導引促成好結果，這是較為輕度的教導。

【特別加映】拍尻川（phah-kha-tshng）：過去師傅帶領徒弟，尤其是戲班，多是打罵教育，是以用打屁股來比喻，就是現代的用詞「體罰」，這是強度最殘忍的教育方式，於今不宜。

【‎類義詞事典】教訓、教誨、訓斥、訓示

教示（kà-sī）

教訓（kàu-hùn）

管教（kuán-kà）

教督（kàu-tok）

教誨（kàu-huè）

訓示（hùn-sī）

教乖（kà-kuai）

教精（kà-tsing）

加張（ka-tiunn）

雕琢（tiau-tok）

★臉友補充

Allen Chen 捌聽過「疼教 thiàⁿ-kà」，「阮後生古意恬靜，拜託老師共阮疼教」。

王昭華：《台日大辭典》有打疊（tánn-tia̍p）、疊打（tia̍p-tánn），教訓孩子的意思。